神婆有些意外又有些困惑，不过她也不再提问，因为她们已经抵达了某间寝室的门外。
    贺淑君自言自语着说：她可能不是很想学习，但是，她也不是一个坏孩子。但是她想从这个学校里逃出去。所以，她就成了一个坏孩子。
    坏孩子，就会接受属于坏孩子的惩罚。
    贺淑君深吸了一口气，然后说：这里面的孩子，是这个噩梦的主人。
    神婆转头看了看她们的身后。这是走廊尽头的一间寝室，最为阴暗、潮湿的位置。
    她能感受到女生宿舍那种独有的阴凉与冰冷沁入她的脊背。
    神婆低声喃喃：这儿是不好的位置。
    是的贺淑君古怪地笑了笑，的确是不吉利。
    她推开了这间寝室的门。
    门没有锁。
    神婆看见一个女孩，她的手脚都被捆在床的边缘，她的父亲举着课本给她看。
    她的眼皮被什么东西，强硬地撑开了。她的母亲拿着眼药水在一旁，时不时就忧虑地点一滴眼药水进她的眼睛里。
    神婆不禁颤抖了一下。
    贺淑君定定地看着她。
    这个噩梦的主人，单纯看这一幕，十分的可怜。可是如果真的进入她的噩梦，需要帮助她逃离学校的话，又会成为毫无底线的同伴。
    她会出卖一直跟随她的同伴。如果任务者们被校方抓住，就也会被捆住，然后强硬地要求看书和学习，直到惩罚时间结束。
    在这期间，不进食、不喝水、不上厕所。而时间往往长达一两天之久。
    他们会在床上失禁，感到汹涌的饿和渴。如果挣扎，时间就会加倍，直到老师们确认他们真的愿意学习了才行。
    如何让老师们在主观上确认他们愿意学习，同样是有技巧的事情。
    有的老师心软，好对付，多说说好话，就能让他们通关；
    有的老师却十分强硬。
    此外，如果挣扎的幅度过于猛烈，一些体罚可能就会安排上了。
    校方声称他们不愿意使用暴力手段。但是，校方又说，有些学生实在是不听管教。
    情况就是这样。
    有一些学生死去，有一些父母也死去，有一些老师被折磨得遍体鳞伤。
    但是这里无人问津。所有人都知道，高考是重要的。的确是重要的，只不过疯狂的来临，让原本的一切都变了味。
    对于在这所学校折磨自己也折磨其他人的学生、父母和老师来说，每一天都像是从噩梦中走出来的。而对于任务者们来说，同样如此。
    因为，如果他们帮助这个女孩成功逃离学校，那任务者们收获的，反而是一个坏结局。
    如果他们成为校方的傀儡，对女孩的遭遇不闻不问，那将是一个普通结局。
    真结局如何，贺淑君并不知道。现在的她猜测，这个噩梦可能永远无法达成一个真结局。
    如果帮助女孩逃出学校，是从一个囚笼去往一个更大的囚笼，所以他们才会收获一个坏结局。那么，要如何逃离那个大的笼子呢？
    人类要如何摆脱与他们如影随形的疯狂呢？
    谁也不知道。
    一个无解的噩梦。
    就像是任务者们在进入徐北尽的噩梦之前，他们谈及自己曾经经历过的一些噩梦，又提到了他们遇到的几个窄楼居民随后，他们就提到了苏恩雅的那个噩梦。
    那栋家具成精的公寓楼。
    那个噩梦要如何解决？如何打出真结局？
    即便将噩梦主人带出公寓楼，也不过是从一个小的牢笼走到另外一个大的牢笼而已。
    他们要如何解决整个人类的困境？而不仅仅只是拯救其中一个人？
    一个真正意义上，无解的，困境。
    贺淑君在目光复杂地看了看那个女孩之后，就向前迈出一步。当她的脚步跨过这扇宿舍门的时候，层层灰雾涌出。
    她不自觉就松了一口气。
    第四个恢复自我意识的，是沈云聚。
    他来到了一个让他和徐北尽都觉得熟悉的地方。
    那栋摇摇欲坠的大楼。
    所以他几乎立刻就恢复了自我意识，并且在愕然片刻之后，与叶澜一道走向了楼梯。
    叶澜疑惑地问：你来过这里？
    沈云聚点了点头。
    他考虑着那一扇门有可能是他们需要的。
    不对，等一下。
    下意识去思考「门」的存在，让他忽略了一个极为重要的问题。
    灰雾中的噩梦，与窄楼中的噩梦，并不完全相同。这里的确也有噩梦主人的概念，但是也并不是所有场景都有噩梦的主人。
    比如像这栋摇摇欲坠的大楼，那个小女孩明明就在窄楼之中，她的噩梦怎么可能莫名其妙就出现在了灰雾之中？
    所以这个场景，是基于一个曾经去往那个噩梦、却彻底沉沦的任务者而产生的？
    那个任务者会是谁？在他们知道的，关于这个小女孩噩梦的内容中，似乎也没有什么足够将人吓成疯子的信息吧？
    沈云聚略微奇怪地想着。
    灰雾中的噩梦场景分为两种，第一种是噩梦主人的沉沦带来的噩梦永恒崩溃，而第二种是任务者的沉沦带来的一部分噩梦场景的崩溃，但后面这种情况下，对应的并非是完整的噩梦场景。
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