众学生：你说的确定不是你本人？
    如马老师所说，这群丹顶鹤脾气真的挺好，只要别当着它们的面说鹤肉的N种吃法、口味口感什么的，这群大鸟们在接受过学生们投喂的小零食后都会让他们摸一摸，或者拉着它们背后牵绳和他们在草地上溜达一圈。
    等见绝大多数学生都和各自选定的丹顶鹤打好关系了，马老师就表示：大家可以尝试骑乘了。
    骑乘不是大家一拥而上的一起飞，而是一个个、在早已等在鹤园中的助教或者其他老师的监督下进行的，等他们一旦飞到空中就暂时不用管，只等飞过一圈后仙鹤带他们落地时才需要老师们再次监督或者协助。
    很快就轮到了云岭，他心惊胆战地爬上丹顶鹤的背上、隐藏在浓密羽毛下的、类似马鞍子一样的东西上，死死抓住鞍子前方把手一样的地方，然后按照马老师的指示摸摸丹顶鹤的后颈，对它说了句：“起！”
    丹顶鹤张开翅膀、翅膀拍动几下，扬天长鸣一声，然后颠簸着向前跑了起来。
    云岭觉得自己的脸一定白了，丹顶鹤说到底还是一只鸟，它在地上跑起来的颠簸感绝对感人！那剧烈的震动简直让云岭觉得自己似乎马上就要被摔下去了！
    好在，仙鹤就是仙鹤，尤其是这种专门驯养来当飞行坐骑的。丹顶鹤不过只跑了几步，就拍拍翅膀飞到空中，随着翅膀一下下轻飘飘地拍打着，云岭只觉得自己仿佛被什么托着飘了起来一般！
    鸟类在飞起来的时候整个身体几乎都是平直的，所以前方没有任何遮挡物的云岭就仿佛是只身飘在半空中一样，随着高度越来越高，他才有心思去观察周围、下面的景色。
    下方的鹤园变得越来越小，身边不远处是其他同样飞到空中的学生，有几个人还兴奋地高声欢呼大叫起来。
    转过头来，云岭才发现他们居然是围着学院中的那座山在飞，以往在山下无法看到的景致，在飞起来后就能清晰地看到。山中满是翠绿的各种植被，浓密的绿色间夹杂着如同仙宫一般的亭台楼阁，他们之前去过的第三礼堂早就飞过、在山腰上还有着各种各样精美无比的建筑、凉亭，山顶处果然还有一片同样美轮美奂的宫殿式建筑。
    只是仙鹤飞的时候也不会高过那处宫殿，云岭只能远远地看着，看不清里面到底有什么。
    山间的清风吹过，原本就不热的气温此时更显得有一丝沁人心脾的清凉。
    忽然，不远处有学生高声叫了起来：“看呐！有人御剑！”
    云岭连忙先向叫喊的人看去，又顺着他指的方向找寻过去，就见山中一道白虹掠过，向着某个方向一路飞去，那上面果然有个人！而且人的身前还有一道半弧形的、白色光芒，似乎是护体的屏风，不至于让飞在空中的人被风吹得睁不开眼。
    “好快！”
    “哇塞，真的好帅啊！”
    ……
    才刚刚能坐着仙鹤上天的学生们，心中再度冒出了羡慕之情，一直看着那个人彻底消失在视线中还依依不舍、不愿意收回视线。
    云岭看看那边，心中虽然觉得那人御剑的样子虽然确实挺快的，但自己现在这样也不错啊？于是他低头看向身下的丹顶鹤，抬手摸摸它的背脊：“让你们带着也不错啊，而且站着御剑飞那么久赶路不累吗？”
    他只是自己嘀咕一句而已，却没想到身下的丹顶鹤居然发出一声长鸣，似乎在回应他的话。
    第34章 课表
    整整一圈飞过，云岭重新回到地面时只觉得两脚轻飘飘的，他转头看着身边正梳理毛发的仙鹤，忍不住再次抬手摸摸它，仙鹤依旧悠闲自得地梳着毛，似乎对于云岭的态度习以为常。
    当最后一个学生也成功着陆后，这一整堂课都没有出什么问题让带队的马老师心情大好，她笑眯眯地宣布：“从今天开始，这最后几天上课的时间里，每天下午大家都可以来鹤园和仙鹤们相处培养感情，骑着它们飞一圈，等到之后开学时你们就可以正常使用了，好了，那今天的课就到此结束！”
    骑仙鹤上课其实并不困难，只要知道怎么上、怎么下，如何不会让仙鹤对大家产生恶感就好。而且其实这些灵宠们都是知道分寸的，一般来说，如果学生们不是太过分，就算在飞行过程中不小心得罪了仙鹤们，它们也会将人至少送到目的地，但以后它们还愿不愿意让这个倒霉孩子骑？那就要看人品了。
    云岭走出鹤园的时候，脸上依旧残留着因为飞行而产生的激动红色，他见左右没人，忍不住低声和卫镜承探讨：“要是我的那个蛋孵出来也能带着我在天上飞就好了！”
    他们从论坛之类的地方查询过，知道虽然以后可以学习御剑飞行，但真正的御剑飞行在低级的时候十分消耗灵气，往往飞上去没多会儿就得下来休息打坐，初期并不太实用。
    这种在初期装逼效果远大于实用效果的招数，真正在赶路的时候还不如缩地成寸、又或者五行遁术跑的远、续航能力强呢。
    因此，要是能在初期有个代步的灵宠才是最好的选择。
    卫镜承点点头表示对于云岭话的认同。并且他十分好心地咽下心中的疑问－－你怎么能确定你宠物蛋里的就一定是飞禽？
    而且也不是所有飞禽都能带人飞行啊？
    于是，从这一天起，连续三天的时间，学生们就开始了每天上午打坐修炼、下午去鹤园骑仙鹤培养感情的幸福生活。
    --