余简别的不敢打包票,这批教材就是她亲自默写出来的,甚至可以称得上倒背如流,教这批什么都不会的学生简直绰绰有余。
她担心的是自己讲课讲高兴了,不小心随口把教材外的知识说出来。
毕竟当初她从神秘图书馆里看过背下来的书不仅仅只是这几本,还有比这几本更高级的知识点,而她在熟读默写的过程中,不仅把所有的知识记了下来,还把所有知识融会贯通,变成了她自己的知识。
别的方面先不提,至少在这方面的知识量,她绝对比在场所有老师教授都还要丰富。
大概了解了现在学生们学的内容之后,余简借了一个本子,开始规划接下来讲课的时候需要说的内容。
不过因为现在在外头,她在本子上构思的时候,并没有用太过明显的文字,而是才用了圈叉的模式进行构思,保证除了她自己之外,没有第二个人能看懂她写的内容。
这次来S市的老师不多,以至于某些老师不得不兼两门课,比如说这位从国外回来的老师,就不得不兼信息和外语两门课,好在外语对他没什么难度,再加上学生的学习能力都很强,只要正常上课就可以。
除此之外的一些老师,大部分都是数学系的老师,本身专研的也是数学和物理相关,只是学校在信息方面的老师不多,才不得不转而研究信息,基础跟学生们差不了多少,也几乎都是自学,所以他们还只是老师,还不是教授。
这样的抉择对他们来说相当于“转专业”,而且是一大把年纪转专业,可想而知其中有多少艰辛。
可是为了学生们能更好地发展,他们不得不这么做。
余简很佩服他们,也很认可这些老师的能力,如果可以,她希望所有老师们也能少走一些弯路,更准确地朝着坚定的方向走去。
大教室是专门用于上大课的,在特殊情况下,可以把三个班的学生聚集在一起,虽然相对来说大教室的教学效果会比小教室略差一些,但针对部分不是很重要的课程,直接在大教室上课会更轻松,至少对老师来说可以省一些力,然后把更多的精力用在另外的课程上。
余简站在大教室的讲台上,把本子放在面前的讲桌上,俯身继续写临时教案。
不久之后,所有学生到齐,将大教室挤的满满当当。
老师们散坐在大教室的一些角落里,或者是最后面,推了推老花镜,板着脸认真听讲。
教室内一片寂静。
余简抬头,看到众人严肃的模样,微微一笑:“不用太紧张,毕竟我不是什么正经老师,你们露出这么紧张的表情,害的我都紧张了许多,待会儿我讲课效果要是不好,可得找你们算账。”
这话出口,学生们都忍不住露出笑容。
余简神情轻松:“我问过你们的学习进程,教材上的所有内容你们都在按部就班学习,我一个中途来给你们讲课的,实在不好意思打断你们的课程,既然这样,我们就来聊一些轻松的事吧,有谁了解现在国外移动通讯的发展情况吗?”
有人迅速举手,在被点名之后立即起身:“移动电话,或者叫无线电话,是目前国外主要研究的项目,从1940年M国贝尔实验室研究出第一台移动电话机开始……”
这位学生显然对国外的移动通讯历史有所了解,说起这段历史来简直侃侃而谈,直到说完最近的发展情况,才依依不舍地坐下。
余简微笑:“这位同学说的很多,这确实是目前国外移动电话的发展历史,历史就摆在那里,以你我的力量,很难改变,所以我今天打算跟大家聊一聊天马行空的未来,主要是未来的移动电话会如何发展。”
“简单一点,我们可以称之为手机。”
“手机的发展从通讯而来,但未来的发展绝不能仅仅只有通讯,还有网络……”
第175章 都是自学
从余简开始讲课, 教室里的学生们便一直都在认真听讲。
老师们知道余简的情况, 一开始着重注意的主要是学生们的反应,对余简讲课的内容并没有太放在心上,但是随着余简的讲课内容逐渐深入,老师们的神情也逐渐认真起来。
不久之后, 大教室里就充斥着笔尖落在纸上快速书写的声音。
余简的讲课很随意,虽然有一个大概的讲课顺序,却不会执着固定于此,有时讲着讲着, 就会往某一条线深入下去。
在这方面的知识内容上,她完全做到了信手拈来, 随便哪一点,都能侃侃而谈, 且有理有据。
从手机硬件讲到手机软件, 再从手机软件讲到网络。
互联网、蜂窝网络、无线网……以及未来依附于这些网络可能出现的时代变幻, 每每讲到一点, 余简都不会天马行空,而是从理论着手,浅谈这些发展被落实的可能性。
现在国内还处于传呼机时代, 甚至于就连传呼台也是刚刚出现, 距离发展手机移动通话, 还需要很长一段时间。
但在国外,不管是移动电话、互联网、蜂窝网络等,都已经在发展当中, 又因为余简所说的是未来手机和网络真正的发展过程,每一点都立足于实际。
后来说到网络的问题时,不管是学生还是老师的问题都多了一些,纷纷举手询问。
余简也没有说太多未来的知识,而是从现在已有的知识点出发,为他们详细讲解其中的理论依据。
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