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第246章
    郑燕说:“跟着我的课堂来,我不会要求你们在课外补习语文,没有那个必要,跟着我的来,三年时间,只要你们听我的,最少115分,我的话可以撂在这里。”
    听到这里,不少学生都忍不住高呼一声:郑老师牛逼!
    这是一位从教经验超过三十年的老师的自信。
    这也是为什么有那么多的家长要把自己孩子送进重点班的原因。
    好的师资就意味着好的成绩。
    宋悠对腾马说:“郑老师好牛啊。”
    腾马说:“你好好听课呗,考个130分出来。”
    “……”宋悠说,“哪有那么简单。”
    腾马说:“不试试怎么知道。”
    宋悠说:“你就是站着说话不嫌腰疼。”
    “我现在坐着呢。”腾马说道。
    宋悠:“……”
    好烦。
    为什么小马哥越来越喜欢怼他了?
    宋悠心想,小马哥原来很冷酷的啊?为什么变成现在这个样子了?这么讨厌!宋悠斜了腾马一眼,心想,要不是因为打不过他,他现在一定要往小马哥脑袋上敲一下,报仇!
    哼!
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    坚持日更的第十天!
    第241章 语文特别简单
    等郑燕开始讲课之后,宋悠他们就明白为什么郑燕敢在之前跟他们说那些话了。
    宋悠从来没有听到过一个老师讲课讲得让他如此入迷。
    郑燕完全没有按照寻常的讲课模式来,而是直接给他们每个人都发了一张纸,纸上面是打印出来的一些问题。
    郑燕说:“你们先看看这些问题,然后带着这些问题去读这篇课文。”
    高中语文课第一篇课文就是《沁园春·长沙》,很有名的一首诗。
    a4纸上的问题是:
    第一,这首诗你觉得哪几句写得好?理由是?
    第二,找出这首诗你觉得可以用到作文写作里的词汇,并且想一想,这首诗可以用到哪些主题的作文里面去?
    第三,如果让你就这首诗出题,你会怎么出什么题?
    宋悠从来没有经历过这种上课模式,看完三个问题,他开始读这首诗。
    其实这首诗他之前就读过,都已经背了下来。
    第一个问题很简单,宋悠之前就听说过里面其中最有名的那两句:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
    其中第一句还被当成一部电视剧的名字,播的时候很火。
    第二个问题,词汇,用到作文写作里的词汇。
    宋悠沉吟片刻,把整首诗都通读了一遍,在纸上依次写下:万山红遍,层林尽染,漫江碧透,峥嵘岁月。
    第三个问题,出题?
    宋悠想了想,除了古诗词默写,还能怎么出题?
    平时的语文考试中,有字音题,有翻译题,有阅读题,有写作题。
    宋悠皱起眉头,思索片刻,如果是字音题的话,这首诗并没有难字难音,但是峥嵘、稠、浪遏飞舟的遏都是少见的字,可以出字音题,尤其是岁月稠,这个稠字很少见,容易跟绸、惆混淆。
    他正思索着,忽然,郑燕就拍了拍手,说:“好了,先到这里,我先点一位同学来回答一下,关于这三个问题,有什么解答。”
    宋悠立即抬起头来。
    这一抬头,他心里面就咯噔了一声,因为他正好跟郑燕的眼睛撞上了。
    郑燕一笑,说:“那就你来回答吧。”
    郑燕看着宋悠说。
    “……”宋悠心里面咯噔一声。
    他只好站起来,说:“关于第一个问题,我最喜欢的是这里面‘恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒’这一句,因为这一句描写了一种豪气、热血的状态,我也认为是这首诗的气魄,诗以言志,我觉得这一句就是这首诗的志。”
    郑燕点头,说:“好。”
    “第二个问题,我写了四个词:万山红遍,层林尽染,漫江碧透,峥嵘岁月。”宋悠说。
    “为什么是这四个词?”郑燕打断了宋悠,问:“其他同学也是选择的这几个词吗?”
    立即有人有不同的意见:“我喜欢浪遏飞舟。”
    “霜天这个词也很高级啊。”
    郑燕点头,看向宋悠,问:“你为什么没有选择刚才其他同学说的词,而是选择了你用的那个四个呢?”
    宋悠犹豫了一下,说:“其他的词汇也很好,我选择这四个的原因是,这四个词最好用,比较容易写进作文里,写景色的时候,就很容易用的前面三个,而峥嵘岁月,很适合用到描写历史或者有年代的人物上面去。”
    郑燕笑了起来,说:“实用主义者,挺好。那你觉得这首诗的一些句子,适合用到哪种主题的作文里面去呢?”
    宋悠说:“写理想、写抱负的主题作文。”
    “不错。”郑燕点头,“除了理想和抱负,还有别的吗?”
    宋悠又想了想,说:“写秋天的作文。”
    郑燕再点头,“还有吗?”
    宋悠摇头,想不出来了。
    郑燕看向其他人,“还有别的主题作文适合用吗?”
    这个时候,班长袁晴晴忽然举手。
    郑燕点头,“你说。”
    袁晴晴说:“爱国主题。”
    她说出这四个字,全班都发出了恍然大悟的声音。