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第2章谈话
    能够考上B大证明这些同学的智商和学习能力都是没有问题的。这次考试失利应该还是心理问题的原因比较大,所以,宋老师每年都会根据调查问卷的情况,跟差不多每一位同学进行面对面的谈话。
    根据微信群里面安排的谈话顺序,唐苗应该是差不多倒数第几个的谈话对象,她是这个补考辅导班里为数不多的几个女生,这对于B大这样一所理工科大学来说,这样的男女比例是非常正常的一种现象。唐苗从小学习很好,逻辑思维一直不错,所以高中选择了理科,这对于女生来说是一种挑战,尤其对于像她这样这种漂亮女生来说更加不容易。
    唐苗的美是公认的,无论你是什么样的审美标准,唐苗都属于美得不可方物的那种。从初中开始,她就是班级、整个年级甚至整个学校最吸引眼球的风景。唐苗的家境不错,父母都是生意人,虽然对她的物质要求从来都是有求必应,但是学习辅导和生活陪伴上却是非常欠缺。所以,唐苗一直以来都非常独立,爱好广泛,有自己的想法。
    按理来说,对于她这样的学生,大学的学习生活应该会很快适应的。但是,她有自己不为人知的小秘密,应该说是非常沉重的心理负担。中学时候她还可以克服,上了大学,这种负担的煎熬终于还是极大影响了她的日常生活。这次调查问卷中恰好有这个题目,她恍惚中勾选了那个选项。冷静下来,她觉得极为不妥,这种秘密最好不要让别人知道,尤其是师长,而且还是男老师。所以她直到下午5点多才过来谈话,比约定时间晚了2个小时。
    宋老师的办公室在理学院的最上面一层,这一层专门用来做物理实验的,是一个国家级的实验室,平时很少人来,现在更是没有人,其他老师都放寒假回老家去了。唐苗按照宋老师在微信群中公布的办公室房间号码,找了很久才发现原来是走廊尽头右手边的那间不起眼的办公室。
    唐苗还注意到走廊尽头其实还有一扇门,平时都是锁着的,根据位置判断,通过这扇门能够通往另外一栋楼,那栋楼是学校的行政大楼。
    敲门而入,办公室里面就宋老师一个人。办公室不大,里面除了宋老师的办公桌还有一张长条形的会议桌。靠近窗户还有一个通往隔壁房间的门,上面贴着一张A4纸,打印着“材料室”三个字,这里面应该存放着实验所需的一些消耗品。
    宋老师没有埋怨唐苗为何来得这么晚,招呼她坐在会议桌的一侧,自己则坐在另外一侧,两个人就这样面对面坐下。宋老师对唐苗应该是有印象的,如此漂亮的女孩生,上课的时候肯定是注意到了的。
    宋老师问问了基本情况,得知唐苗这学期成绩普遍不理想,其他几科勉强及格了,但是微积分考试没那么幸运,成绩没有达到及格线。宋老师还是表示了鼓励和安慰,大学的生活才刚刚开始,要及时调整学习状态,把成绩努力赶上来才好。
    随后,宋老师拿来一迭打印出来的调查问卷结果,从中找到了唐苗的那一份。看了一会儿,宋老师脸上又浮现出来那种特有的忧郁的表情,仿佛要叹一口气一样,但是终究还是没有发出声音来。从问卷看,唐苗独立自学能力很强,成绩不理想一定另有原因。
    一般来说,这样的学生都会存在这样或者那样的心理问题,比如沉溺电子游戏、感情问题、家庭问题等等。所以宋老师设计了一个“沉溺倾向”的多选题目,答案包括:电子游戏、网络、感情、赌博、性。选择“电子游戏”的选项居多,这个年代电子游戏设计地非常吸引人,年轻人很容易沉溺其中。这也是一种顽疾,前几年有人采用电击疗法来摧残这样的年轻人,非常不人道,争议很大。不过,最近听说有一种方法,也是把这样的孩子集中起来,搞电子竞技培训,目标是让他们成为职业选手。这是很多沉溺电子游戏年轻人的梦想,但是一番折腾下来,很多人就知道了要想成为职业选手,其实是需要极高天赋的。他们大多知难而退了,沉溺倾向也就彻底治疗好了。宋老师也听说了这种方法,因此,他一般建议这样的同学想办法去参加职业比赛,成功了也不错,不成功的话,就回来好好学习吧。
    唐苗选择了最后一项。当时她看到了这个选项,感觉自己像被击中了一样,浑身一颤。虽然有一个声音一直劝她不要选,但是她还是控制不住自己,勾选了这个选项。这也是她今天犹豫到很晚才来谈心的原因。她内心祈祷老师没有发现这个选项,或者说忽略这个题目。比如谈谈学习方法之类比较轻松的话题。
    但是她内心彷佛还是期待有一个人能倾听压抑她太久的这个难题。宋老师或许是一个不错的倾诉对象,他看起来正直、温柔,不像其他的中年男老师那么猥琐。但是她很快又否定了自己,不可以,一直以来这都是一个很禁忌的话题,何况男老师和女学生之间谈论这个更是比较敏感。
    但是,宋老师好像很自然地谈到了这个。因为他说通过调查问卷看,其他都不是影响你学习的原因。他把问卷推了过去,指了指那个题目,平静地问道“你选择了这个吧?“
    唐苗顿时感觉脑袋里面一片空白,表情尴尬到了极点,不好意思地低下了头,一时竟不知道该怎样回答。
    宋老师刚要说什么,突然走廊里面响起急促的脚步声,不一会儿就到了门口,门还没打开,就听到一个清脆的女声“宋老师,想死我了啊!”