结果呢?
    我的另一个上司拯救了我他帮我指出错误，鼓励我再做一次。尽管要表扬洛伊热心助人很难，但洛伊的确帮了她。
    穆先生呢?
    穆先生是个很好很宽容的人，他后来还向我道了歉。
    那时他们知道你有阅读障碍吗?
    不知道。
    林家栋笑了笑：你看，其实也并没有造成什么严重的后果，起码那一次，不论因为什么原因，你的两个上司都包容了你。
    陆安迪不得不说：是的。
    林家栋说：既然让你这么难受，那让我们来了解一下，阅读障碍到底是什么吧。
    他摁了一个遥控，墙面上出现一个巨大的脑部结构图。
    首先你需要大致了解一下，人类是如何听懂语言的。他用镭射笔指向幻灯片，开始向她解说，从耳朵进来的声音，首先到达听觉皮层，此后经过韦尼克区，送往布洛卡区，这两个区域被称为语言中枢，是理解语言意义的专门区域，经过这个途径，我们才能听到，并且明白别人在说什么。
    而在阅读文字的时侯，比如像apple这个单词，它的映像首先会到达视觉皮层，然后发送到前脑识别文字的形状，此后，在被称为39区和40区的脑区部位，它将被转换为apple或者a-p-p-l-e这样的声音信息，当这个声音信息再被传送到布洛卡区，我们才能理解它的含义就是苹果。
    也就是说，即使是用眼睛阅读文字，人类其实也是通过声音来理解文字的含义，因为语言的出现远早于文字，这是人类千万年进化形成的神经通路，如果这个通路受阻，比如39区40区受损或活跃程度太低，就无法完成理解的过程。
    换句话说，如果大脑无法进行默读来理解语意，那么有着相似形状的字母和数字，或者它们之间不同的排列组合，对你来说可能就没有什么特殊的分别。
    你的意思是说，我只能把它们看作形状和图画，而不是有着特定意义的符号?
    没错，3919和9193对你来说可能只是样子不同，b和d不过是两个方向相反的对称图案。
    陆安迪皱起眉头，回忆着这种痛苦：好像确实是这样的，我看得见，却无法读出那个字，也不知道它们代表什么如果是那样，还有什么方法可以改善吗?
    在一些医疗发达的国家，有专门针对阅读障碍儿童的学校，他们会使用一些特殊的训练方式，比如，在黑板上给出大大的apple的笔画形状，让学生用大跨度动作进行描摹，同时大声读出每一个正在写的字母，用运动、体感、形状、声音来共同记忆，通过提高统感来激活39区与40区的功能。通过这种特殊训练，有些儿童可以重新获得正常的阅读能力，不过对成年人来说，却相当困难。
    因为他们的大脑已经成长结实，思维模式已经定型?
    陆安迪再次蹙眉：林医生，你是想告诉我这很难，但是可以做到，还是想劝我坦然接受这个结果?
    你很聪明，有一句话虽然是老生常谈，但我很喜欢：上帝对你关上一扇门，就会替你打开另一扇窗。阅读障碍者因为左脑39区和40区活动严重不足，反而右脑却比普通人活跃许多，而右脑掌管视觉与空间，所以他们往往拥有某种更好的图形与空间感受能力，从医学的角度来说，这是一种补偿作用。
    所以说她适合学建筑?
    林家栋继续说：记得你刚做的不可能图形测试吗?也就是辨别二维图形是否能在三维世界成立，你判断一张图的时间是0.1秒，非阅读障碍者的时间大约是1秒，而我林家栋指着一张图片，说说，这张图形是可能还是不可能?
    陆安迪应声而出：不可能!
    你怎么看出来?
    中间那里明显不可能啊，就像就像白色中有一块不该存在的红色反正很别扭，很不协调，一眼就能看到。
    你能指给我看吗?
    陆安迪用镭射笔指向不可能部分。
    即使你告诉了我，我也完全看不出来。林医生说，你看，这就是分别，就像你是正常人，我是色弱，我就是看不见你说的那块红色。
    但是我的上司说，我的空间感并不好。
    换而言之，在某一方面上，洛伊很好，她就像是色盲。
    他说的也许有道理，视觉空间能力有许多种，所以我们再来看看另一些测试的结果。
    这个是图形匹配测试，也就是给定一个锯齿图形，选择与它吻合的另一个锯齿图形。你在做这些题的时候，有什么感觉?
    很难，我需要从锯齿边缘的一点出发，一小一小段地对着看常常看一小段就会觉得非常混乱，看的时间越长，越是一团乱麻
    嗯，这却是我最拿手的，看，你纠结于一题的时间，我可以做对五题!所以就这两项测试结果来看，你对三维和平面有较好的整体感觉，而我更擅长线性地看待图形。
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