这是课本上的东西，是需要记入脑海中而他缺课落下的“知识”。
    有了这个等式，他面前这个题目忽而有了形状。
    时间回到正常。
    三．
    二．
    一．
    差生和好学生们都在奋笔疾书，除了后排看热闹的。
    起哄调笑得最起劲的曲娇学渣惯了，不耐烦算，宋黎话音刚落，她就用笔戳了戳顾放为的手肘：“大佬看看这个题？”
    顾放为抬起眼，视线扫过后，随口说：“2。”
    与此同时，鹿行吟伸出手，清秀有力的字迹写下一个数字：
    【2】.
    依然不超过三秒。
    作者有话要说：　　鹿行吟：我不是满级大佬
    鹿行吟：但我是天灵根
    第4章 （小修）
    宋黎看了看鹿行吟，又看了看黑板，跟见了鬼一样。
    他倒是知道这个题不难，实际用到的就是几次小代换。
    像他们当老师的，大多数题目也都是看一眼就能出答案，不过鹿行吟做得太快了。
    他写下这个“2”之后，坐在第一排的孟从舟、蔡静两个成绩好一点的学生，才陆续放下笔。
    宋黎说：“写一下过程？”
    鹿行吟整理了一下思绪，一边看左边的例题，一边清晰地写下答题思路。
    宋黎在旁边看着，基本上确定了：如果鹿行吟没念过高一的话不是说谎，那么这个学生就是通过例题过程，来反推了教材公式，进而再进行解题的！
    鹿行吟写完后，宋黎又说：“再给你写一道吧。”
    底下学生们骚动起来：“嗨老宋哥你不能反悔啊！”
    曲娇也大声喊：“宋老师，顾放为也说答案是2，转学生同学明明做对了！”
    “是啊，他做对了啊！”
    宋黎重新佛系起来，这次用他的胖手指捏了捏下巴上不存在的胡须：“我知道，我知道。”
    鹿行吟看到他变得认真的神情，有些不知所以。
    宋黎对他笑了笑：“没事，你可以留在班上，再出个题你做一下。”
    左侧例题中所用到的教学公式其实一共两个：一个是鹿行吟刚刚用到的，sinθ与cosθ的平方和为1。
    还有另一个稍微复杂一点的和差化积公式，在例题第二问，在第一题计算的基础上本身没什么需要拐弯的东西，纯计算送分题。
    sinθ+sinφ=2sin[(θ+φ)/2]cos[(θ-φ)/2]
    而27班大多数学生没做出来也是因为这个公式——不好记，看着都头晕。这些差生中至今还有普通变换都记不住的人，更何况其他人了。
    宋黎这次直接写了一个：sin105°+sin15°=
    依然是非常简单的题。
    鹿行吟这次用的时间更短，宋黎前脚写完，他后脚直接接上了：二分之根号六。
    写完后，他才看着例题，倒过来按格式慢慢写过程。
    底下一片夸张的惊呼声：“哇！”
    “等等……这叫没学过高一内容？”
    “你看到没他在照着例题做！人家现学的！”
    宋黎到这里基本有数了，题目都是次要的，他惊讶于鹿行吟本人的反应能力和分析能力，尤其是对于他作为27班转学生的身份来说。
    是个好苗子！
    他拍拍鹿行吟的肩膀：“可以了，我办公室在一楼东边第三间数学组靠里，这几天有事情可以找我。平常在班上有什么事，也可以问问同学们。你高一没念基础不牢，也要赶快补上，进度不等人。”
    鹿行吟点了点头。
    “座位的话……”宋黎环视班上一圈，皱起眉。
    他看向第一排。
    这个班里人数比平常班级少，因为有一部分学生家长想了办法把孩子从差班转走。
    愿意坐第一排的只有为数不多愿意好好学习的那几个学生，一个孟从舟，是班长，另一个是蔡静，是他的数学课代表。
    不过这两个人一早就做了同桌，附近也没什么位置适合再插个人。
    倒是后排有空位。
    宋黎生怕这帮不学无术的学生把鹿行吟带坏，想了半天后说：“你坐倒数第二排吧，陈圆圆旁边。”
    说着又把外边那个男生叫了进来：“你回座位上，这几天带新来的同学习惯新环境，算你将功折罪。”
    门外的男生挠着头走进来了，他长得很白净，带个圆框眼镜，看起来憨憨的，一脸惊恐：“啊？”
    班里又笑倒一片：“叫你呢！祸水同学！”
    鹿行吟想起这个男生是谁了——昨天在校长办公室外起哄的一份子。一个男生，居然叫了这么个名字，有点好玩。
    宋黎又说：“新同学来了，大家要互相帮助，共同学习。鹿同学虽然没上过高一，但是我看以后不一定比某些自诩聪明的人差，再吊儿郎当地念书，小心位置坐不稳！”
    他往后排看了一眼。
    鹿行吟跟着抬起眼，往最后一排、靠后门边上的少年人看去。
    晨间，少年闭眼听着歌曲，漆黑的睫毛长而密。走廊外的灯光透过窗流泻下来，照得他半边侧脸边缘发亮，显得眉眼更加锋利。
    桃花眼。
    他旁边的曲娇又用笔戳：“顾放为，老师说你呢！”
    顾放为懒散地说：“一年前老师您也是这么说的，当时拿来举例的就是孟从舟和蔡静。”
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