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    有任何的概念,不由得让文娟自打额头,真是不应该啊。

    两个小家伙,从两岁前话说利落之后,文娟就开始有意思引导启蒙,也没教他们太难的东西,就是教一些简单的儿歌,数数,三字经,简单的五言诗等,两个孩子记性好,凡是交给他们的东西,基本上重复个几遍,他们就能记得清楚,对于儿歌和数数最先接触,学的最好,摸到规律一骨碌数下去,可以从一数到一百。记得有十首儿歌,七首类似静夜思春晓之类的古诗词,还有学了三段的三字经。

    在发觉背诵记忆对于两个孩子不是难事,文娟就开始加进启蒙难度,让他们加上认字的课程。认字的课程开始,文娟最开始就想让两个孩子认识自己的名字,再从那人口手足,爸爸妈妈教起……

    安安和乐乐四个字认识以后,文娟自然想要教他们的大名,安安的大名沈明煊,乐乐的大名沈明宸,这才突然间发现,两个孩子平时安安了了的叫习惯了,把两个孩子的大名束之高阁,让对于他们的大名没有任何概念,真是她的疏漏了!

    她在给孩子循序渐进的进行分床,培养孩子的自主能力,告诉他们长大了,居然还犯了这样一个错误,让他们继续用这乳名,会让他们还是襁褓之中的错觉,没有让他们对自己的大名形成条件反射啊。

    好在,发现得早,还没能闹出记不得孩子大名,或者孩子上学不知道自己叫什么的笑话,亡羊补牢,为时未晚。文娟赶紧给两个小东西普及道:“安安,乐乐,你们长大了,需要叫你们大名了!”

    “大名?”长大了这个词,让两个孩子倍加骄傲,但是大名是什么,名字还有打小吗?他们好奇的看向文娟。

    第三百零一章 小大人

    “对啊,安安是安安的小名,是小时候用的,乐乐也是乐乐的小名,你们想不想知道,自己的大名叫什么呢?”文娟的教育,向来是引导式的,从小培养的做什么和孩子说什么的环境,语言的刺激,让安安和乐乐的语言理解智力发育水平,都远超过同龄的孩子,语速放慢,现在大人说话,他们基本上都能听懂意思重点。

    “叫什么?妈妈,妈妈,安安(乐乐)的大名叫什么?”两个孩子好奇的追问道,他们已经知道大小的区分,长大了,就要有大名。

    “呵呵……安安,乐乐,爸爸妈妈的名字叫什么?”文娟没有急着回答,而是笑着反问铺垫道。

    “妈妈叫杨文娟,爸爸叫沈卫国!”两个小东西仰脸清脆的答道:“爷爷叫沈根深,姥爷叫杨厚朴,姥姥叫徐玲,叔叔叫秦飞扬……!”两个孩子的记忆力显然是一流的,文娟问了一,他们直接答出来了一溜,就像被顺口溜一样。

    “嗯嗯,安安乐乐好聪明,记得真对,一会儿妈妈给你们画个大红花,这些是爸爸妈妈爷爷姥姥姥爷的大名,所以安安了了也有大名。如果一会儿妈妈教过你们,你们能记住自己的大名,妈妈奖励你们吃虾仁鹅蛋羹好不好?”文娟笑着引导道。

    “好啊,好啊,安安乐乐要吃蛋羹,虾仁的!”俩孩子口齿清晰,拍着小手把意思表达的很明白,反催着文娟:“妈妈,妈妈,你快说!”

    “嗯,妈妈现在就说,安安乐乐你们要记得,你的大名叫沈明煊,乐乐的大名叫沈明宸,以后你们长大了,妈妈就要喊你们的大名了!”文娟在两个孩子的大名三个字上,格外放了重音,一个字一个字的缓慢教导着,务必让两个孩子听清楚自己的大名。

    “沈明煊?沈明宸?”两个孩子你看看我,我看看你,再看看文娟,笑嘻嘻的又重复了一遍。“安安叫沈明煊,乐乐叫沈明宸!”

    “以后妈妈要叫安安乐乐的大名,如果妈妈叫沈明煊,谁答应呢?”

    “安安答应,安安叫沈明煊!”安安举起小手抢答道。

    “那如果妈妈叫沈明宸呢?”文娟继续道。

    “乐乐答应,乐乐是沈明宸!”乐乐也不甘落后,比着哥哥道。

    “宝贝们好聪明!”文娟笑着鼓掌赞扬道:“那妈妈提问一下,安安,你的大名叫什么?”文娟先看向安安,“你是哥哥,要给弟弟以身作则哦!”

    “沈明煊,我叫沈明煊!”突然间,安安给文娟又来了一个大惊喜。开始用我这个词,又是代表孩子的一步成长。

    文娟笑得更加柔和,把鼓励的目光看向安安:“安安呢?”

    “沈明宸,我叫沈明宸!”乐乐一样利落的答应出口,没有任何的犹豫,这也是平时家里人说话方面,都会有自己给孩子的称呼,沈根深喜欢在安安乐乐面前亲昵的叫乖孙孙,杨母会叫小乖乖,他们年轻一辈的则是会叫小宝贝,宝贝们……因为有这些亲昵让孩子觉得很亲的称呼打底,他们对自己多了个大名并不难以接受,甚至会觉得,长大了,就是不一样,这是长大的赋予。

    两个孩子记性好,文娟没指望他们一次性就能完全过度过来,但是首先让他们记清楚自己有这个名字,然后从家人的称呼开始改起来,让他们逐渐增强自我意识,他们就是沈明煊沈明宸,就像他们知道,安安和乐乐就是他们自己一样清晰,这一步才算是真正的成功。

    “嗯,沈明煊和沈明宸真是棒棒的,妈妈奖励你们吃虾仁鹅蛋羹,我们去厨房做蛋羹,蛋羹要给谁吃啊?”文娟在说话上,改了称呼。并且一直在用言语引导,提问,加深巩固孩子的记忆。

    “安……沈明煊,沈明宸!”两个孩子习惯性想说安安乐乐,文娟本身就是在和两个孩子对视着,一个眼神,一个挑眉示意,两个孩子立马意识过来。“是沈明煊,沈明宸!”

    ……一个下午的强调和培训,效果在晚上,立马显现出来。夏夜天长,他负责的团队又是处于改编草创初期,事物比较繁忙,回到家已经是七点多了。听到开门的声音,两个孩子立马噔噔,迈着小腿小脚跑上前去,正迎上推开房门的沈卫国,两个孩子立刻兴奋的叫着爸爸爸爸扑上前去。“我们想你了,爸爸辛苦了!”这两句话,是文娟下午最近最新教的,两个孩子很能用在最对的地方,顿时让沈卫国劳累全消,精神抖擞,满心都是暖融融的。

    “爸爸也想安安乐乐了!”他身上有训练场地的灰尘,所以,沈卫国并没有抱起两个孩子。而是一左一右牵着他们的手,向里面走去。

    “不是,不是安安乐乐!”两个孩子立马摇头,拉着沈卫国纠正道。“爸爸,爸爸,错了,错了!”

    “爸爸哪里错了?”两个孩子的反应,顿时让沈卫国愣在当场,摸不着头脑。

    “爸爸,我是沈明煊,安安叫沈明煊!”“爸爸,我是沈明宸,乐乐叫沈明宸!”两个孩子抢着回答,然后立马拍着小胸口道:“